授業実践記録
今日は授業中にどちらかというと気になる子の方に目が行ってしまいました。 もっと伝えたら良いことがあるのかもしれない。 求めた方が良いことがあるのかもしれない。 でもどう伝えたらいいかがわからなくて、本気で心から思えてるかの自信がなくて、動けな…
今日は授業中に「ああ、私が生徒達の学習の邪魔になっているのだろうな。」と感じる場面がありました。 基本的に『学び合い』でやるときも一斉指導の時もほとんど私語の注意はしないようにしています。『学び合い』の研究段階の本で私語の有用性が指摘されて…
今日は2年生のオームの法則を扱う授業を『学び合い』で始めました。2時間取っています。 スタートする時にちゃんと語れたと思います。 自分ができて終わりではなく、クラス全員ができるように協力して欲しいこと。自分もクラスも大切にすることが自分のため…
今日は授業中に気になる生徒に対して良くない指導をしてしまいました。 また、気になる行動をする生徒に注目をしてしまいました。あれは悪手だったな。 勘違いをしてはいけないと自戒します。 気になるあの子達は私の指導（注目）によってではなく、私の指導…
今子どもたちは体育でダンスを頑張っています。 生活記録ノートや教科担任の先生の話から頑張っている様子が伺えます。 そのことから、自分の考えを表現する必然性を持たせるには、対象が明確に決まっていることが大事そうだと改めて考えました。 ダンスであ…
今日、授業の自己評価をムーブノートで行ってみました。 もともと『学び合い』の、生徒同士で見合って妥当性を指摘しあえる環境を作って自己評価をさせればかなり妥当性があるという考え方から、紙、ムーブノート、Googleのスプレッドシートなどいろんなツー…
今一つのクラスでの授業が結構うまくいってないのですが、そんな中でも今日は子どもたちに希望をもらいました。 なかなか学習に向かえない子たちが多く、クラスの雰囲気として分断されている感じがして、それが私も見ていて辛いので、そのことを全体に話して…
昨日は自立という目標までの考え方・手段が自分と異なる先生とのやり取りで気が滅入っていましたが、自分でもよく考えて良くない部分は改善する方向に動いてみようと思ました。 具体的には 自分の力不足でクラス集団にうまくChromebookを使う文化を根付かせ…
最近授業で上手く見取れてないかも、伝えるべきことを伝えてないかもという感覚に良くなります。 自覚があるならまだ意識ができるので、行動に移すようにしていきます。 2年生のクラスではまだまだ一部の生徒が学習に向かえてないものの、気になったところを…
今回の中間テストでも、生徒の努力が発揮されやすいテストについて考えてました。 授業者とテスト作成者が変わると、やはり目標と評価の一体化がやりにくいと感じます。 授業者とテスト作成者を一緒にするか、2ヶ月前くらいのテストの完成を仕組み化しないと…
今日生徒たちに人の話をちゃんと聞こうという話をしました。 子どもたちの多くはクラスの中で自分の考えを堂々と発信することが苦手だと思います。 挙手して発言する生徒が偏ってくるというのはどの教室でも起こりうることです。 なぜ、自分の考えを発信する…
今日は複数のクラスで「いいなぁ」と思う場面が見られたのでそれを３つ紹介します。 一つ目は、1年生のクラスです。再結晶の授業で、３時間構成で考えました。１時間目に溶解度曲線の講義をし、後半２時間を任せることにしたのですが、その１時間目の授業で…
今年度の私の授業では２〜３時間をまとめて生徒に任せて、課題解決をしてもらう授業に挑戦しています。『学び合い』や自由進度学習を意識しての展開です。 そうすると、２〜３時間の中で収まるのであれば生徒は好きなタイミングで実験を行うことができます。…
今日は学校の学習強化週間という取り組みで同じようなことが求められていたこともあり、どのクラスでもいつもより少し強めに語って求めるべきことを求めました。 良かったような気がしています。 「ミステリと言う勿れ」でも伝えないと考えてないのと同じと…
educationforx.com 気をつけないと、すぐに中途半端な任せ方になってしまうんですよね。 日々自分の実践を振り返るのを習慣にしなければなりません。 そのためにもこのブログというばは役立っています。
ここ２〜3日授業をうまくできていない気がしていたので、少し振り返ってみました。 1人で1人ができるようにする人よりも、みんなでみんなができるようにする人になってほしいという願いを伝えることと、そのことを分かる2割に伝えることを意識できてなかった…
最近の授業でもできるだけ生徒に任せる場面を多く設けています。 達成してほしいことと全員が協力してそれを達成することを伝えて任せるのですが、期待ほどクラスの全員をがゆるくでも誰かと繋がって学習に向かっているという感覚を持てていません。 脱線し…
我が校区の市の学力調査で、我が校は思考力・判断力・表現力の分野の苦手や、積極的に自分の考えを表現していると答えていると回答している生徒が少ないことが指摘されています。 まぁ、多くの学校でも当てはまる事かと思うのですが、少し顕著なようです。 …
２学期が始まって、授業も通常通り行っています。 実験観察はストップされている状態です。 『学び合い』、個別最適化、自由進度学習を意識して授業を展開しています。 自分たちで個人でやるかグループでやるかなど選びながら楽しそうに学んでいます。きっと…
今日はテスト返しがありました。 意識したのは ・自分の点数を平均点より高いか低いかの判断の仕方（進路系の本より） ・テストの結果から学び方を分析する（学び方系の本より） を伝えることです。 ・自分の点数を平均点より高いか低いかの判断の仕方 子供…
「県立高校が部活動を原則禁止。」 今朝の新聞で石川県の県立高校の部活動が原則禁止になるという記事がありました。コロナの感染拡大を防ぐためですが、正直「どこまで効果があるのかな〜」という気持ちで見ています。 運動部も文化部もどちらも禁止のよう…
今日は勤務時間のほとんどを11/18にある学校訪問のための授業案を考えることに費やしていました。 前任校と単元の順番が違うのでとりあえず11月ごろまでの流れをつかみたいと思い、板書計画をざっと作った形です。いや〜くたびれました。 計画を作りながらち…
https://www.mo-page.com/entry/2021/08/02/173000 この方の言う通り、長期記憶に情報を入れるためには復習が大事なわけですが、学校の授業では基本進むだけで復習は家庭学習に頼る部分がほとんどです。 効果の少ない一斉講義に関しては多少進度を早めてでも…
